Agréguele valor a su vida, hágalo por usted y su familia. Los sueños son la energía que nos impulsa a realizarnos como personas. Utilicemos las herramientas que están a nuestro alcance, pongámosle alas a nuestra imaginacion y volemos hacia la cima
martes, 12 de junio de 2012
CONSTRUCTORA DE SUEÑOS
"Sigue con confianza el rumbo de tus Sueños.Vive la vida que siempre ha imaginado". Con esta frase celebre de Henrry David empiezo este blog. Porque la posibilidad de realizar un sueño es lo que hace que la vida sea interesante, por lo tanto nunca desistas de un sueño y como dijo Paulo Coelho, sólo trata de ver las señales que te lleven a él. Porque si es bueno vivir, todavía es mejor soñar, y lo mejor de todo despertar.
Encuentra un sueño donde todos tus talentos se reunan, descubrelos y usalos. Recuerda que la luz de un vela, no ilumina tus propósitos. La luz está en ti enciendela (Verónica de Andrés)
Antonio Machado decía que cuando los días resulten iguales es porque el hombre ha dejado de percibir las cosas buenas que surgen en la vida cada vez que el sol cruza el cielo. Sólo una cosa convierte en imposible un sueño: el miedo a fracasar, pero nunca deje de soñar, recuerda que el sueño es el alimento del alma, como la comida es el alimento del cuerpo. Por lo tanto afronta tu camino con coraje, no tengas miedo de las críticas de los demás, y sobre todo, no dejes paralizar por tus propias críticas.
Me gusta como escribe Paulo Coelho, sobre todo me gusta uno de sus libros ""El Alquimista" de donde he tomado algunas frases muy interesantes.Otro escritor que llama mucho la atención es Héctor Forero con su libro "Equipaje para un Sueño"; les recomiendo estos libros, en ellos van a encontrar que para realizar los sueños no necesitamos viajar tan lejos. Pueden estar debajo de la almohada.
El futuro pertenece a los creen en la belleza de los sueños.
Al proyectarnos; siempre vislumbramos la familia, la fortuna, el amor, el éxito y todos los sueños que nos producen felicidad, pero poco trabajamos para convertirlos en realidad y nos conformamos diciendo: "Los sueños, sueños son" o como dijo la zorra de la fábula: "Las uvas están verdes".
En mi proyecto de vida, nunca soñé con ser docente pero me desempeño en esta profesión hace más de 32 años, en la básica secundaria en el área de ciencias sociales y entonces soñé con ser MAESTRA, pero no encontraba la forma para conseguirlo. Algunas veces hacia muchas cosas, otras veces no hacia nada y por muchos años dejé que me llevara la corriente así como Vicente, "Va a donde va la gente".
Hace más de cinco años decidí trabajar con proyectos institucionales y el trabajo fue intenso, me decían; como tu tienes la idea, ¡realizalo! y muchas veces con muy pocos recursos y mucho trabajo logré sacarlos adelante.
Después decidí realizar proyectos de aula y las cosas han mejorado tanto para los estudiantes como para mí. Tengo dos años de participar a nivel nacional con mis proyectos. el primer año ocupé el puesto 259, y el segundo año creo que no me fue nada bien, pero mis estudiantes y yo nos divertimos y lo pasamos muy bien.
Este año también tengo un proyecto en todos los grados. Es más pequeño, más sencillo pero más complicado para los estudiantes, que ya no quieren ni escribir ni hablar. "Aprender a escribir y a decir un discurso". Si, ese es el nombre, imagino que algunos pensaran; pero si los discursos son para los políticos, pero yo les digo a mis muchachos y muchachas que todos somos políticos. Claro que ellos pegan el grito en el cielo y todos gritan: ¡nosotros no queremos ser políticos!. Pero hay van, mal pero hay van. Están aprendiendo a presentarse cada vez que hablan, están aprendiendo a decir con sus palabras lo que escribieron en su tarea, están aprendiendo a escribir coplas, con los temas de la clase y están aprendiendo a perder la pena al salir al frente y a decir la oración de todos los días, situación de la que no tenían experiencia. Si tu eres docente lo invito a trabajar con proyectos.
UN PROYECTO ES UNA ESTRATEGIA DONDE TODOS APRENDEMOS.
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PROYECTOS DE AULA
Cuando se empieza a elaborar el proyecto de vida se debe tener presente que los valores son fundamentales pues son la base para que tus sueños no sean una fantasía. Entonces empezaras a recordar lo que has aprendido y te darás cuenta de lo que tienes y lo que te hace falta; quienes necesitan de ti y a quienes necesitas.
Como la familia, la escuela y la sociedad te han dado algunas bases, es hora de que le dediques tiempo para identificar cuáles son las metas que debes proponerte en los periodos que faltan para seguir en el camino de la vida.
GRADO DÉCIMO
Estudiantes del grado décimo. Las tecnologías son unas herramientas fabulosas si las sabemos utilizar para aprender y le podemos sacar el máximo provecho. La presentación de las diapositivas "La violencia en Colombia y el Desplazamiento forzado"no fue una actividad muy exitosa, espero que se luzcan con los vídeos sobre "la Globalización y los medios de comunicación". Pero hoy quiero que se vuelvan seguidores de esta página, porque aquí van a encontrar los talleres y las actividades que vamos a desarrollar en el próximo periodo.
Evolución en la comunicación. La comunicación actual es el resultado de miles de años de progresos. A la hora de comunicarnos utilizamos los gestos, los signos, la vía oral, las imagenes que se plasmaron en viejas actividades como la caza y lo expresaron por medio de dibujos en las cuevas y miles de años después se aumentó la información y la necesidad de trasmitirla por lo que se empezó a escribir.
actividad. Origen de la escritura. Haga un pequeño ensayo, de cómo apareció la escritura en las diversas culturas.
historiadelaescritura.blogspot.es/1209996600/
Dale vida a los sueños que alimentan tu alma,
no los confundas nunca con realidades vanas.
Y aunque tu mente sienta necesidad humana,
de conseguir las metas y de escalar montañas,
nunca rompas tus sueños, porque matas el alma.
(Autor desconocido)
Estudiante de Décimo grado, desarrolla esta guía. Contesta estas preguntas y enviarlas al correo:
miriam-8a@hotmail.co
¿Cuál es tu su sueño para conseguir la felicidad?
¿Qué metas te has propuesto para conseguir tu sueño?
¿Con qué recursos cuentas para realizar tu sueño?
Qué relación tiene tu sueño con el proyecto de vida?
ACTIVIDADES. TERCER PERIODO.
1. globalizacion.Preparar exposición teniendo en cuenta los vídeos que hicieron sobre la globalización (Recuerden que tienen que sustentar y elaborar mapa conceptual del tema). Tenga en cuenta el siguiente enlace para que lea y tenga mayor información en relación con el tema. (1ª y 2ª semana)
2.Globalización y población. Es muy importante que que conozca los conceptos básicos en relación a población: Densidad, tasa de natalidad, de mortalidad, migraciones, aumento de la población, esperanza de vida al nacer. población y género, población y edad entre otros. (3ª y 4ª semana)
3.Globalización y medio ambiente. -Todos estamos preocupados por los cambios climáticos que afectan al mundo, se realizan cumbres a nivel internacional, cada país traza políticas ambientales pero cada uno de nosotros debemos estar conscientes que debemos manejar la cultura ambiental y ver qué podemos hacer como ciudadanos del mundo para cuidar nuestra casa que es la tierra.
En el blog deben escribir todas las actividades ecológicas en relación con el agua que se realicen dentro y fuera de la institución, tales como campañas, charlas, afiches, concursos y actividades culturales. Si desarrollamos esta actividad podemos participar en el concurso del banco de occidente; Planeta Azul y ganarnos un fabuloso premio.
4. Ciencia y Tecnología. La tecnología está al servicio de la educación. Tenemos algunas herramientas que son útiles a la hora de afianzar nuestros conocimientos. Aprendió a elaborar diapositivas, vídeos y ahora a elaborar un blog y a enriquecerlo con todos tus conocimientos que has adquirido en Informática, ciencias, arte, ética y ciencias sociales. Tu blog es ecológico, pero una de tus páginas estará dedicada exclusivamente al AGUA.
El blog es individual, pero el trabajo es en equipo. Vamos a trabajar en grupo, para utilizar los recursos humanos, técnicos y materiales. Pero lo más importante es que después de que diseñes el blog, los demás estudiantes de la institución lo conozcan, por lo tanto lo que escribas y hagas en él es de gran responsabilidad.
No puedes esperar hasta la última semana para hacerlo, tienes que empezar ya.
La especie humana ha hecho grandes avances que le han permitido aumentar el bienestar y la esperanza de vida. Con el fin de combatir muchas enfermedades como el cáncer, vivimos en una revolución en la investigación de las ciencias relacionadas con la medicina y la biotecnología.
Sabemos que todos los seres vivos estamos formados por células. En el interior de las células encontramos el material hereditario, que son las instrucciones de las que dependen los seres vivos. A este material hereditario se llama genoma y está formado por una molécula de ADN. Los cambios en el ADN dan lugar a variaciones en las instrucciones produciendo cambios en la naturaleza de un individuo. Estos cambios se dan en forma espontánea en la naturaleza y se llaman mutaciones pero también se pueden hacer artificialmente permitiendo llevar a cabo modificaciones géneticas realizadas por la mano del hombre.
En los últimos años, la ciencia ha desarrollado una nueva tecnología genética que permite aislar genes concretos e introducirlos en el genoma del organismo del que provienen o en uno distinto generando los organismos transgénicos. A esta nueva tecnología genética que permite aislar genes concretos e introducirlos en el genoma del organismo del que provienen o en uno distinto se denomina ingenieria genética.
La transgenia consiste en utilizar estos conocimientos y ponerlos al servicio de la industria alimenticia. Es mejorar determinadas semillas para que sean más productivas, mas resistentes a las enfermedades, pero en muchos lugares del planeta se hacen planteamientos sobre el consumo de estos productos.
IV PERIODO 10º
PROGRAMACION
EL SISTEMA MUNDO Y EL ESTADO-NACIÓN
SISTEMA MUNDO GENERALIDADES
1. MODELOS DE DESARROLLO.
asuntos relevantes sobre el sistema mundo
2. METODO CIENTIFICO. Cómo elaborar un ensayo
3. GLOBALIZACION Y MEDIO AMBIENTE.
4. DETERIORO AMBIENTAL Y CONSECUENCIAS
Cuidemos el entorno. cuidemos el agua.
Explotación desmedida de la minería en Colombia.
5. Migración y desplazamiento.
ACTIVIDADES.
1. Miembros de la ONU analisis de la problematica mundial.
a. Medio ambiente, crisis financiera, migraciones y desplazamiento forzado.
b. cine foro película el Buen nombre.
c. Tiras cómicas: Problemas migratorios.
d. Conozcamos una de las regiones de Colombia (tradiciones, folclor, gastronomía y problemática)
La huella hídrica se refiere a los volúmenes de agua consumidos y contaminados, es el indicador de agua quese tiene en cuenta, tantoen su uso directo, como indirecto por parte del consumidor o productor.
En otras palabras es el “volumen total de agua dulce que se utiliza para producir bienes y servicios consumidos por el individuo o la comunidad así como por el comercio”
Debemos reconocer el impacto humano en las redes hídricasy la forma cómo podemos reducir esas huellas ya sea como individuos, escuela o comunidad.
Por lo tanto debemos:
Utilizar el agua necesaria para ducharnos, cepillarnos, lavar platos y consumir alimentos. Mantenerla bien cerrada cuando no la usemos.
Regar de noche y tener plantas que necesiten poco agua. Reutilizar el agua de la cocina, del lavado de losplatos para regarlas.
No utilizar las mangueras para lavar los coches.
Usar inodoros que ahorren agua.
No utilizar tinas y bañarse en familia.
Reducir la huella quiere decir guardar reservasde agua para las
generaciones futuras.
Estudiantes del grado decimo.
Este video está muy relacionado con los temas que estamos desarrollando. Quiero que comparen las tres culturas que se muestran y expliquen en que se diferencian.
OCTAVO
LAS REVOLUCIONES EN LA EUROPA DE LA EDAD MODERNA. SIGLO XV A XVIII.
1 periodo
ESTÁNDAR: Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. (Relaciones Espaciales y Ambientales.
Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político, económico y cultural del mundo a lo largo del siglo XV al XVIII
PREGUNTA. Como han hecho las sociedades para recuperar o ampliar los espacios cultivables y habitables
Como afectan los desequilibrios poblaciones la supervivencia del planeta
EJE 3. Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.
EJE 5. Nuestro Planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.
Estrategias.
PROYECTO DE AULA "APRENDER A ESCRIBIR Y A DECIR UN DISCURSO"
EJES TEMÁTICOS
1.Competencias ciudadanas. Valores y principios que rigen al ser humano
2. El Viejo Continente Generalidades.
3. Europa, características físicas
4. Las grandes revoluciones de la Edad Moderna.
Metas y acciones.
1. Fomenta el desarrollo de los valores que rigen el ser humano, utilizando dinámicas de grupo, elaborando carteles y realizando juegos y dramas.
2.Conoce las características geográficas de Europa, _Asia y África realizando un tour imaginario por los diferentes paisajes y explicando las aventuras que vivieron en esa experiencia.
3. Viajar por las capitales europeas y conocer los aspectos más importantes de esas ciudades y compararlas con ciudades colombianas.
4. Identificarse con los personajes más sobresalientes de la historia entre los siglos XV. a XVIII. Conocer su historia, sus obras e identificarse con alguno de ellos.
Evaluación
Presentar documentos escritos de las consultas realizadas, utilizar este material para redactar pequeños ensayos, elaborar talleres, sopas de letras, para afianzar conceptos, elaborar musarañas y mapas conceptuales.Sustentar todos los trabajos, talleres y tareas presentadas.
Desarrollar pruebas icfes.
Dramatizar hechos históricos
Caracterizar personajes de la historia.
segundo periodo
LOS CRIOLLOS Y LA GESTA INDEPENDENTISTA
ESTÁNDAR :Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político, económico y cultural del mundo a lo largo del siglo XV al XVIII.
TERCER PERIODO.
ESTÁNDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia. (Historia de las Culturas de las Civilizaciones)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA.
¿Por qué fueron tan parecidas en sus planteamientos y tan diferentes en sus resultados las revoluciones liberales de América y Europa, en cuanto a las naciones que se crearon? ¿Qué tendría que hacer Colombia para alcanzar y posibilitar un país que utilice mejor la riqueza de su recurso humano?
OBJETIVOS.
Entender y valorar el origen de las naciones hispanoamericanas.
Evaluar la importancia de los partidos políticos para una nación
ESTRATEGIAS. planteo un tema o problema de investigación, justifico su importancia, describo la metodología selecciono la bibliografia propongo la elaboración de ensayos y a decir el discurso. Elaboro carteles, carteleras mapas conceptuales, avisos, diapositivas y toda una política publicitaria para cuidar las fuentes de agua.
EJES TEMATICOS. 1. Generalidades de la Gran Colombia. 2. Federalismo y Centralismo en América y en Colombia 3. Bolivar y Santander. 4. Evolución política y administrativa de Colombia 5. Desarrollo del transporte y las comunicaciones. 6. Cambios climáticos y aprender a cuidar el entorno.
ACTIVIDADES. teniendo en cuenta los siguientes enlaces, Consulta sobre los siguientes temas, y haga un paralelo.
1. Federalismo y Centralismo (Camilo Torres y Antonio Nariño)
2.Santanderanos y Bolivarianos (Santander y Bolívar)
3. Liberales y Conservadores.
4. Evolución polítiva y administrativa de Colombia.
Leer material bibliografico, escojer un tema, elaborar un ensayo y sustentar defendiendo una de las anteriores propuestas políticas. Organizar un grupo liderar una propuesta y hacer un discurso defendiendo las ideas de cualquiera de las anteriores ideologías.
DESARROLLO DEL PROYECTO.
1. Con los contenidos consultados, saque el vocabulario adecuado para hacer un discurso político.
Con el vocabulario realiza una sopa de letras o una musaraña-
2. Elabora un discurso de dos páginas y trata de decirlo con sus propias palabras. ( El discurso debe estar relacionado con la época en que vivieron los personajes)
3.Consulta sobre la problematica actual en relación a los cambios climáticos, busca el vocabulario adecuado haga un ensayo y pronuncie un discurso.
4. Realiza una exposición mostrando la evolución de Colombia desde el mismo momento de la independencia hasta la época actual. Tenga en cuenta la división política de cada periodo histórico, los nombres de las provincias, los Estados y los departamentos. No olvides la evolución en los medios de comunicación y de transporte.
2. LA TIERRA, EL SER HUMANO Y EL DETERIORO AMBIENTAL
a. CONSECUENCIAS DEL DETERIORO AMBIENTAL
b. LOS SERES HUMANOS Y LA PREOCUPACION AMBIENTAL
3. COMPETENCIAS CIUDADANAS. CUIDAR EL AGUA.
ACTIVIDADES
1. ESTRATEGIAS DEL ARCO IRIS PARA PENSAR.
2. CINE FORO. EL PLANETA AZUL
3. CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE PROBLEMATICA AMBIENTAL.
4. CONCURSO EN BUSCA DE LA MASCOTA ECOLOGICA
5. BRIGADAS AMBIENTALISTAS
SÉPTIMO
Periódico de Elsa Ensuncho de 7:03 dando la noticia del descubrimiento de Nuevas tierras más allá de la Mar Océano.
Dentro de las actividades del proyecto "Aprender a hacer y a decir un discurso con los contenidos en la clase. Seleccionamos a los mejores trabajos.
TERCER PERIODO
ACTIVIDADES: Consultar sobre las Reformas Religiosas y su influencia en América.
2. Explicar la diferencia entre la colonización de los Ingleses y Españoles.
3.Consultar sobre el desarrollo del comercio en el siglo XV.
4. Ver vídeos, el comercio en el siglo XV y hacer comentarios. Mandarlos al correo.
LA CONVIVENCIA UN ASUNTO DE TODOS
El proyecto de democracia en la institución está relacionado con lo que sucede en Colombia y en el mundo; la busqueda de la paz y la defensa de los Derechos Humanos. Para su desarrollo tuvimos en cuenta cuatro aspectos: el conocimiento y puesta en práctica del manual de conviviencia; el conocimiento y puesta en práctica de los siete aprendizajes básicos para la convivencia social; darle funcionalidad al gobierno escolar y por último hacer acercamientos entre los estudiantes que presentan conflictos; ser mediadores de paz para fortalecer los lazos de amistad y confraternidad.
Este proyecto busca mejorar la convivencia en la institución mediante la práctica de valores y la puesta en práctica de las normas que rigen el manual de convivencia.
CAMBIOS SIMPLES PUEDEN HACERGRANDES DIFERENCIAS.
Según Walt Disney su secreto del éxito estaba resumido en cuatros "C.
Curiosidad, Confianza, Coraje y Constancia, pero la más importante de todas era la CONFIANZA.
Podemos elegir hacernos responsables de nuestras actitudes, creencias y conductas. Tenemos una combinación de talento, habilidades, oportunidades y experiencias. Por lo tanto ningún reto es tan grande que no podamos realizarlo. (Con estos textos estoy aprendiendo a escribir y a decir un discurso. Pero no entendí ni papa. Laura Daza)
la actitud con que se asume la vida es la decisión más importante que podemos tomar cada mañana al levantarnos. Es la actitud la que va a influenciar nuestras acciones y las acciones, los resultados de todos los proyectos que realicemos. (No recuerdo de dónde tomé este texto, pero me pareció muy interesante y bonito. Stiven Barrios)
UN PROYECTO DE AULA PARA
PARA QUE TODOS PARTICIPEMOS.
GRADO7:01
2011
Así fueron las primeras experiencias en aprender a decir un discurso.
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APRENDER A ESCRIBIR Y A DECIR UN DISCURSO
Es importante detenernos para ver que estrategias estamos utilizando en el aula de clase, cuando hoy los medios de comunicación hacen parte de la vida social e invaden con todo tipo de información (virtual, textual, gráfica…) los hogares, las calles y la escuela; a sabiendas que el exceso de información, de estímulos visuales y de pensamiento hace que nuestro trabajo pierda interés, emoción e impacto. También sabemos que los niños y los jóvenes han perdido el interés por la escritura y la lectura y es por eso que seguimos insistiendo en la necesidad de utilizar las vías que ya conocemos y que se encuentran sin mantenimiento y volver a buscar los vehículos que conducen a un aprendizaje significativo.
El trabajo por proyectos resulta ser una propuesta innovadora y significativa. La influencia de la tecnología, ha generado nuevas necesidades y nos hemos visto obligados a implementar otras formas en los procesos de escritura, lectura y uso real del lenguaje, para formar a los estudiantes en la exposición, en la oralidad y en la solución de inquietudes. "Hay que dar paso a las palabras de los estudiantes, los docentes somos los mediadores", como siempre se ha dicho en nuestro medio, pero que poco aplicamos. En este contexto cotidiano donde la internet, el chat, celulares y redes sociales remplazan el lenguaje y reducen la escritura se hace fundamental volver a la escritura de textos y a la utilización del lenguaje verbal. La falta de establecer una conversación donde se compartan sentimientos, gustos, diferencias, inquietudes, dudasy todo aquello a lo que se puede encontrar el punto interesante. La comunicación ha de ser una búsqueda constante de transformación no solo linguistica sino emocional y técnica y cuando encontramos en nuestros estudiantes bajo nivel de conocimientos; indisposición al escuchar, dificultad para concentrarse y establecer relaciones lógicas; dificultad para expresar en forma oral y escrita; inseguridad para expresarse en público y otros hace que nos preocupemos y busquemos otras alternativas para el cambio.
Cuando nos preguntamos, ¿será que mis estudiantes si están aprendiendo? ¿Estarán desarrollando todo su potencial? y ¿Qué estrategias estoy utilizando para motivarles? entonces estamos pensando entrabajar por proyectos. Qué problemas impiden que los estudiantes del grado octavo no quieran hablar en público, y que inconvenientes se les presenta a la hora de realizar exposiciones, sustentar talleres, tareas y trabajos escritos.
La propuesta se desarrolla en el área de sociales, en el grado octavo, con estudiantes del grado 8:01 de la jornada de la mañana de la I.E. Eduardo Suárez Orcasita de la ciudad de Valledupar. Una institución de carácter oficial ubicada en el Barrio Garupal, fundada en 1980, y cuenta con los tres niveles de educación y dos jornadas, mañana y tarde.
La estrategia se toma en base al aprendizaje "Aprender a comunicarnos" y hace énfasis en escribir, hablar, leer y escuchar.
.La estrategia maneja tres aspectos:
Aprender a escribir en base a conceptos de ciencias sociales. De un texto hacer coplas, poesias, dramas y canciones, y elaborar pequeños ensayos.
Aprender a decir con sus palabras las coplas, poesias, canciones y dramas. y aprender a realizar analisis, paralelos, resumenes, interpretación de textos, videos, diapositivas,imagenes y otros.
Aprender a utilizar las nuevas tecnologías cámaras, celulares, computadores, video vean y otros.
Las actividades se desarrollan dentro del aula de clase, y las evaluaciones se realizan tan pronto como se termina la actividad.
Actividades realizadas en el año 2011
En el segundo semestre del 2011 empezamos a desarrollar este sencillo pero significativo proyecto. A los estudiantes se les presentan muchas dificultades cuando realizan una exposición. Los pocos que la hacen, se aprenden de memoria los primeros renglones y el resto se les olvida, otros, hacen una cartelera y la leen y los demás estudiantes dicen no estar preparados.
Lo primero que aprendieron fue a saludar y presentarse.
Buenos días. Yo me llamo Victor Garcia y les voy a hablar sobre...
Así deben iniciar para hablar sobre cualquier tema, desde una tarea hasta el discurso más solemne. Desde que iniciamos el proyecto, solo puden utilizar mapas conceptuales o tarjetas donde van las ideas principales.
Para elaborar los escritos se utilizó el tablero para que los estudiantes observaran, copiaran lo mismo, pero con diferentes palabras.
Ellos podían consultar entre ellos sin levantarse del puesto, pero el discurso no podía ser el mismo.
En el desarrollo del proyecto, se utilizan las cámaras de los celulares o cualquier clase de cámara y los estudiantes aprovechan para robar imagen.
En el transcurso del semestre los estudiantes utilizaron varias estrategias para aprender vocabulario como desarrollar sopas de letras, hacer juegos y aprenderse varias canciones vallenatas.
En el 2012 iniciamos el año con dos actividades importantes: Un safari a un lugar de África.
La actividad se desarrolló en diferentes paisajes, haciendo énfasis en los parques naturales y en la vida salvaje. cada grupo visitó un lugar diferente. En grupos conocieron la fauna y la problematica de algunos lugares de África.
IMITANDO A LOS GRANDES EN EL FESTIVAL DE LA LEYENDA VALLLENATA.
Otra de las actividades que se desarrollaron estuvieron relacionadas con el Festival de la Leyenda Vallenata. Los estudiantes se aprendieron la canción de Calixto Ochoa "Los Sabanales" cantaron y hablaron de este compositor, de sus obras y de su legado cultural. Calixto Ochoa Oriundo de Valencia de Jesús y ganador del 3º festival vallenato recibió un homenaje y fue galardonado por su trayectoria musical y por sus obras. En la institución también se dio a conocer su vida y algunas de sus canciones como Lirio Rojo y los Sabanales canciones muy populares en Colombia. y en muchos países de habla hispana.
ENCUENTRA AL LÍDER QUE HAY EN TI
Los grandes hombres de la historia de la humanidad nos han dejado un legado cultural incalculable, ellos fueron los pioneros de las grandes hazañas que han transformado el mundo. Sus ideas, sus inventos y sus descubrimientos han sido revolucionarios porque han cambiado la forma de actual, de pensar y de ver el mundo. Muchos de los estudiantes han querido imitarlos, los han estudiado, los han analizado y se han esforzado por conocer, quienes eran, cómo actuaban y pensaban y cómo transformaron el mundo.
Los personajes fueron apareciendo de acuerdo a como se desarrollaron los temas. Leonardo Da Vinci, Cristobal Colón, William Shakespeare, Juan Jacobo Rousseau, y otros.
CASO JUZGADO
Los padres de la patria, aquellos que dieron su vida por la causa y que la historia ha mostrado en toda su grandeza, también fueron juzgados, con el juicio que hace un adolescente que quiere demostrar que él también puede ser abogado, juez, fiscal, secretario, reo y hasta policía.Padres de la patria y hérues como Policarpa, Nariño, Santander y otros
El jurado de conciencia fueron los compañeros que se encontraban en el aula.
NOSOTROS SOMOS POLÍTICOS
Vamos a recordar la vieja formula de hacer política. Los estudiantes van a conocer cuáles fueron las diferentes tendencias políticas que se practicaron en el siglo XIX, van a preparar sus discursos y van a decirlos como si estuvieran en la plaza pública.
El primer tema estuvo relacionado con Centralistas y Federalistas. El segundo fueron los seguidores de Bolivar y Santander El tercero, liberales y conservadores.
ESTRATEGIA DEL ARCO IRIS PARA PENSAR. El pensamiento crítico es una idea paraa enfrentar los problemas que se presentan en la vida. uno de los objetivos de la eduación es el desarrollo del pensamiento crítico para acceder al conociemiento, ya que incrementa la capacidad de la lectura crítica, la comprensión y reflexión para problematizar ideas y descubrir intenciones
Objetividad
Esta estrategia fue inspirada en los seis sombreros para pensar y consiste en hacer siete grupos que representen cada uno de los colores del arco iris.
A todos los grupos se les coloca el mismo tema para consultar.
Críticos
negativos
Despues, cada grupo se reune y con el material de consulta preparan los diferentes discursos teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Pesimistas
creativos
1. el grupo de los negativos, realizan un enfoque del tema viendo todas las circustancias negativas.
2. el grup de los pesimistas, no ven nada bueno para el futuro
3. Creativos. Buscar estrategias para que todo el mundo se interese por el tema.
4.Emocionados. Muy interesados
en el tema.
Optimistas
emocionados
5. Objetividad. Hacer una exposición normal.
6. Optimistas. Ven el mundo con energía, con pasión, con entusiasmo.
7. Críticos. Ellos deben conocer el tema mejor que todos y evaluar a cada uno de los grupos.
ECO ORCASITA
PERIODICO AMBIENTAL
ECO – ORCASITA
Directora: Myriam OchoaOctubre de 2012
DIRECTORA: MYRIAM OCHOAOCTUBRE 2012
MAS VALE TARDE QUE NUNCA
Los ambientes escolares, influyen mucho a la hora de hablar de mejoramiento de la calidad en las instituciones públicas.
Cuánto tiempo pasó desde que dejaron de nombrar aseadoras para las instituciones educativas en Valledupar y cuanta basura tuvieron que recoger los estudiantes.
Ese tiempo nos ha servido para reflexionar sobre la importancia delas personas que se ocupan de este difícil trabajo y que es poco agradecido; pues más demoran limpiando que ver nuevamente las basuras en el piso, los baños suciosy las aguas lluvias convertidasen lagunas y reservorios de plagas.
Hoy 19 de octubrenos dio mucho gusto ver a las dos señoras que nombraron para desempeñarse en los quehaceres de la limpieza.
